Chaque année, environ 4 000 enfants naissent en Occitanie avec un trouble des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, hyperactivité…). Cela se matérialise par des difficultés, aussi bien dans leur scolarité que dans leur vie quotidienne. Pour faciliter l’accès aux soins, la région lance une expérimentation unique en France : la création d’un guichet unique, pour mieux accompagner leur
Concernant 8 % des enfants d’âge scolaire, les troubles de l’apprentissage font partie des handicaps invisibles : dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie…, quelle que soit la nature du trouble, il affecte la vie quotidienne et scolaire de l’enfant. C’est pourquoi une équipe de neuropsychologues niçois a conçu une échelle d’aide au repérage, baptisée « Identidys », pour aider les parents
Les troubles DYS renvoient à tous les troubles d’apprentissage dont le préfixe est « dys » comme la dysgraphie, la dyslexie, la dyscalculie ou la dysorthographie. Sans grande surprise, l’expression « multi-dys » renvoie aux individus qui présentent les symptômes de plusieurs troubles en même temps, élargissant alors le spectre des difficultés… Attention, il ne s’agit, ni de déficience
Dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie…, les troubles DYS sont à l’origine de nombreuses difficultés d’apprentissage chez les enfants atteints. Durables, ils nécessitent une rééducation auprès d’un orthophoniste pour élaborer des stratégies de compensation. Mais saviez-vous que les jeux traditionnels comme le Memory, le jeu de 7 familles, le loto ou encore, le domino peuvent aussi aider
Dispensée aux enfants de moins de 20 ans, l’Allocation d’Éducation de l’Enfant Handicapé (AEEH) est une aide financière destinée à compenser les dépenses liées à un accompagnement spécifique non pris en charge par la CPAM. Versée par la CAF aux parents, elle peut être cumulée avec d’autres aides. Description et modalités d’attribution. Une aide financière pour
Deux parents d’élèves de l’école Broglie à Dieppe s’unissent pour réaliser un livre jeunesse autour des troubles DYS. Encore méconnues en France, ces difficultés d’apprentissage laissent trop d’enfants dans la souffrance et leurs parents complètement démunis. Avec le premier volet des aventures de la famille Ati-Pique, « Lala fait trembler la maison », Hélène Vespier et Benjamin
De mieux en mieux compris et diagnostiqués, les troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, etc.) sont ont cœur de nombreuses innovations, dans le but de simplifier le quotidien des personnes qui en souffrent. À l’image de la start-up lilloise Cantoo et de son cahier numérique Cantoo Scribe. Présentation de cette solution révolutionnaire. Un « cahier numérique »
Créées au XIXe siècle par un médecin homéopathe anglais, les fleurs de Bach visent à harmoniser les états émotionnels négatifs. Lorsque des troubles peuvent durablement perturber les apprentissages — que ce soit la dysgraphie, la dyslexie ou les TDA/H (Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) et les cas de surdouance, elles peuvent offrir
Le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) définit avec précision les besoins et les aménagements nécessaires pour l’enfant en situation de handicap. Parmi les dispositions décrites, le recours à une aide humaine peut être requis : il peut s’agir, soit d’un Auxiliaire de Vie scolaire (AVS), soit d’un Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH). AVS/AESH,
Parmi les différents outils pédagogiques disponibles pour aider les enfants souffrant de troubles DYS (dyslexie, dysorthographie…) qui affectent leur mémoire, il est possible de recourir aux moyens mnémotechniques. Une astuce ludique qui ne pourra pas être appliquée à tous les types d’apprentissages, mais qui en peut faciliter quelques-unes. Présentation et exemples. Qu’est-ce qu’un moyen mnémotechnique ?
