Les fonctions exécutives renvoient à l’ensemble des processus mentaux, mis en œuvre par une personne, pour gérer ses comportements, ses pensées et ses émotions, face à une nouvelle situation. Le syndrome dysexécutif est, quant à lui, un trouble neurodéveloppement, qui affecte ces fonctions sans qu’il s’agisse de déficience mentale. Toutefois, la gêne occasionnée peut rendre
Le qualificatif de « Haut Potentiel » se traduit sous différentes formes – que ce soit au niveau créatif (HPC), au niveau émotionnel (HPE) et au niveau intellectuel (HPI). Attention, si ce dernier est effectivement mesuré par le Quotient Intellectuel (QI), il ne peut se résumer à un simple chiffre : être HPI n’est pas un résultat, c’est un
Les personnes présentant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) sont particulièrement sensibles aux stimulations de l’environnement et peinent à décoder le fonctionnement implicite des relations sociales, entraînant des réactions émotionnelles excessives. Avec le Dispositif d’Auto Régulation (DAR), elles apprennent, aux côtés de professionnels, l’autodétermination et la métacognition, essentielles pour gérer ces difficultés quotidiennes. L’autorégulation à
Dans un univers où la digitalisation prend de plus en plus de place, l’art de l’écriture manuscrite conserve une valeur inestimable. Que ce soit pour les notes de cours, les documents officiels, ou même pour le plaisir d’écrire, une écriture lisible et fluide est essentielle. La graphothérapie, ou la rééducation de l’écriture, se présente comme
Une nouvelle étude scientifique vient d’établir une corrélation entre le trouble du déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TDAH) et l’hypersexualité. Les symptômes dépressifs et l’impulsivité joueraient un rôle essentiel dans cette association. Ce nouvel éclairage souligne l’importance de la santé mentale dans la compréhension du TDAH et dans la mise en place de
Touchant de 6 à 8 % des enfants en France, les troubles DYS affectent durablement les apprentissages des enfants qui en sont victimes. Il est absolument primordial de connaître ces difficultés pour soutenir efficacement ces enfants, à besoins éducatifs particuliers. Heureusement, que vous soyez parents, enseignants, AESH, éducateurs ou professionnels de la santé, une formation
Irrémédiablement durables, les troubles de l’attention (TDAH), l’autisme (TSA) et le haut potentiel intellectuel (HPI) affectent les capacités d’apprentissage et/ou les comportements des individus sujets. Cela induit forcément de développer des stratégies d’adaptation, pour pallier ses difficultés. Lorsqu’ils sont diagnostiqués tôt, cela permet d’apporter une explication à une singularité. Même si cela ne résout pas
Lorsqu’un enfant est atteint de troubles de l’apprentissage (troubles DYS), de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H) ou du spectre autistique (TSA), il peut bénéficier d’une aide personnalisée. Celle-ci peut se traduire aujourd’hui par un Accompagnant Educatif et social (AES) ou un Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH). Zoom sur les particularités de
Affectant la capacité à effectuer volontairement certains gestes et actions, la dyspraxie touche entre 5 à 7% des enfants de 5 à 11 ans, avec une nette prédominance chez les garçons. Une récente étude de l’INSERM prouverait que ce trouble de la coordination serait en partie causé par une mauvaise représentation de son corps dans
Relativement fréquente, puisqu’elle touche environ 10 % des enfants, majoritairement les garçons, la dysgraphie se matérialise par des difficultés à écrire. Activité complexe, dont l’acquisition prend plusieurs années, l’écriture nécessite de lourds efforts chez les dysgraphiques qui ne parviendront jamais à automatiser le geste. Heureusement, il existe des outils pour les accompagner, aussi bien à
