Actualités - DYS-POSITIF
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Haut potentiel : zoom sur la Nouvelle Échelle Métrique de l’Intelligence NEMI

Sur la base des travaux d’Alfred Binet de Théodore Simon, le psychologue français René Zazzo a créé une « Nouvelle Échelle Métrique de l’Intelligence » (NEMI) en 1966. Aujourd’hui, sa seconde version – NEMI-2 – sert à l’évaluation du développement intellectuel des enfants d’un peu plus de 4 ans à 12 ans et demi. Présentation. Alfred Binet,

TSA : Comment préserver son bien-être ?

Les personnes neuro-atypiques ou atteintes de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) peinent à comprendre et à exprimer les émotions, pourtant omniprésentes dans notre quotidien. À l’origine d’importants efforts, leur gestion puise dans leur batterie personnelle, altérant leur bien-être général. Découvrons ensemble nos astuces pour le préserver… Les émotions des personnes neuro-atypiques ou TSA Une

Autisme : 5 idées reçues à lever

À l’image des troubles DYS (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dysphasie…), l’autisme est encore victime de nombreux préjugés, qu’il faut impérativement lever, pour faire avancer l’accompagnement de ce handicap. Au-delà des 5 idées reçues déjà présentées sur le site DYS-positif, découvrez 5 autres fausses informations à éclaircir sur le sujet. Idée reçue n°1 : « L’autisme est une maladie »

Le saviez-vous ? Spiderman est dyslexique !

Même les super-héros ont leur faiblesse : l’interprète de la dernière saga Spider-Man, Tom Holland, a récemment partagé son expérience d’enfant dyslexique. À l’image de Franck Gastambide ou de Mika, son parcours scolaire en fut largement troublé, mais cela ne l’a pas empêché de transformer ses difficultés en force et de devenir la star internationale qu’il

Programme Personnalisé de Réussite Éducative PPRE et troubles DYS

Lorsqu’un enfant est atteint de troubles DYS (dyslexie, dyscalculie, dysphasie), de troubles du Spectre Autistique (TSA) et de troubles de l’attention (TDA), il peut bénéficier de dispositifs spécifiques, pour l’accompagner dans son parcours scolaire. Par exemple, il y a le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation), le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé), le PAI (Projet d’Aide Individualisé),

Le saviez-vous ? Un dyspraxique est toujours dysgraphique !

La dyspraxie et la dysgraphie altèrent la motricité fine, la coordination et la planification des mouvements : la première impacte les gestes du quotidien (habillage, bricolage, repas…) alors que la seconde est uniquement liée à l’écriture. Multi-dys, un enfant dyspraxique sera systématiquement dysgraphique, alors qu’un enfant dysgraphique ne sera pas forcément dyspraxique. Explications. Le profil « multi-dys »

5 idées reçues sur l’autisme

Aujourd’hui encore, l’autisme est victime d’une ignorance globale : de nombreuses idées reçues circulent, forgées dans l’hypothèse ou les réflexions personnelles. Pourtant, ce handicap fait désormais l’objet de recherches, qui nous permettent d’en savoir plus et de lever ces fausses affirmations. Voici une sélection de 5 idées reçues sur l’autisme, piochée parmi de nombreuses autres… Idée

Le documentaire « La dure vie des surdoués »

Contrairement aux idées reçues, la vie d’un enfant à haut potentiel n’est pas un long fleuve tranquille. Malgré leur « facilité », ils ne sont pas toujours en réussite à l’école. Ce sujet est au cœur d’un documentaire de 52 minutes, intitulé « La dure vie des surdoués », réalisé par Alexandre Bitoun et disponible sur la chaîne Public

5 idées reçues sur la dyspraxie

Appartenant aux troubles spécifiques des apprentissages, la dyspraxie affecte la réalisation de certains gestes et actions volontaires. Issue d’un dysfonctionnement de la zone cérébrale, qui commande la motricité, elle se manifeste par des troubles visuospatiaux (situer des éléments dans l’espace, s’orienter, organiser son regard) et/ou des troubles moteurs (coordination des gestes). Encore méconnue, elle est

TDAH et TSA : est-ce qu’un animal peut aider votre enfant ?

Actuellement, de nombreuses études sont menées pour déterminer la capacité des animaux de compagnie à soulager certains symptômes anxieux, générés par un trouble d’apprentissage (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie…), par un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) ou par un Trouble Déficitaire de l’Attention, avec ou sans Hyperactivité (TDA-H). De la zoothérapie à l’animal de compagnie, en

Troubles DYS  : le sarcasme des enseignants sur les réseaux sociaux

Depuis plusieurs années, les élèves présentant des troubles DYS sont les victimes de moqueries sur les réseaux sociaux de la part d’enseignants. Sous couvert d’un pseudo, ils critiquent vivement l’école inclusive – et notamment les programmes d’aménagements des élèves handicapés, comme le PAP, PPS, etc. Des tweets hostiles « likés » des centaines de fois, qui ciblent

Autisme : la Communication Alternative Augmentée (CAA)

Le développement des compétences de communication d’un enfant autiste est l’élément central de son intégration sociale. Souvent victime d’écholalie (répétition des mots et phrases entendues immédiatement), un enfant présentant un TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) doit chercher des stratégies alternatives pour développer son langage oral. Parmi les pistes à étudier figure la communication alternative