De mieux en mieux compris et diagnostiqués, les troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, etc.) sont ont cœur de nombreuses innovations, dans le but de simplifier le quotidien des personnes qui en souffrent. À l’image de la start-up lilloise Cantoo et de son cahier numérique Cantoo Scribe. Présentation de cette solution révolutionnaire. Un « cahier numérique »
Créées au XIXe siècle par un médecin homéopathe anglais, les fleurs de Bach visent à harmoniser les états émotionnels négatifs. Lorsque des troubles peuvent durablement perturber les apprentissages — que ce soit la dysgraphie, la dyslexie ou les TDA/H (Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) et les cas de surdouance, elles peuvent offrir
Le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) définit avec précision les besoins et les aménagements nécessaires pour l’enfant en situation de handicap. Parmi les dispositions décrites, le recours à une aide humaine peut être requis : il peut s’agir, soit d’un Auxiliaire de Vie scolaire (AVS), soit d’un Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH). AVS/AESH,
Parmi les différents outils pédagogiques disponibles pour aider les enfants souffrant de troubles DYS (dyslexie, dysorthographie…) qui affectent leur mémoire, il est possible de recourir aux moyens mnémotechniques. Une astuce ludique qui ne pourra pas être appliquée à tous les types d’apprentissages, mais qui en peut faciliter quelques-unes. Présentation et exemples. Qu’est-ce qu’un moyen mnémotechnique ?
Le 15 octobre dernier, les 7 millions d’invisibles étaient à l’honneur avec la 16e journée nationale des DYS ! Une journée de sensibilisation aux troubles de l’apprentissage et surtout, l’occasion de lire des témoignages de personnes telles que Sören, actuellement en école d’ingénieur, d’Anna, atteinte de dysphasie ou encore de Thomas Legrand, journaliste qui voit sa dyslexie comme une
Nombreux sont les parents à chercher des solutions pour aider les enfants dans leurs apprentissages — que ce soit face à un échec scolaire, à un manque flagrant de motivation, à une trop grande distraction ou encore face à des troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, TDAH…). Connaissez-vous la méthode Brain Gym du docteur Paul Dennison,
Intervenant auprès des enfants et des adolescents en situation de handicap, la personne AESH — Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap — n’est pas nommée dans l’école, est absente ou n’est pas disponible au nombre d’heures prévues par la notification de la MPDH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Soyez réactif et entamez vite les
Constamment assimilés à des difficultés ou à un mauvais fonctionnement, les troubles DYS témoignent surtout d’un cerveau qui marche différemment. Pour les plus de 7 millions de personnes concernées selon la Fédération française des DYS, ces « obstacles » – souvent douloureusement vécus à l’école – peuvent devenir une force en entreprise. En effet, cette singularité dans
Depuis la mise en place de la loi « handicap » de 2005, plusieurs dispositifs ont émergé pour proposer aux enfants DYS un parcours scolaire aménagé. Parmi eux figurent le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) et le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) : la principale différence entre ces deux options se situe au niveau du diagnostic et l’appréhension des
Les enfants DYS (dyslexiques, dyspraxiques, dysphasiques, dysorthographique, dyscalculiques, dysgraphiques) peuvent bénéficier d’outils numériques pour les aider à compenser leurs difficultés d’apprentissage. Cette assistance technologique, accessible souvent gratuitement, va leur permettre de réaliser des activités comme les autres, de limiter leur fatigue, de montrer leurs compétences et de progresser. Parmi les outils numériques disponibles en ligne,
