Gomme Design « griffix » avec forme ergonomique – Pelikan Commentaires :Cette gomme est très pratique pour les petites mains qui n’ont pas encore l’expérience suffisante pour gommer sans froisser la feuille Idéal pour les troubles d’apprentissages : dyspraxie. Idéal pour enfants dyspraxiques : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
Je m’appelle RTL (Réflexe Tonique labyrinthique) Je déteste le sport : j’ai l’impression que mon cerveau ne commande pas mes jambes. Mes pieds, mes mains font n’importe quoi. Quand j’étais petit, je marchais sur la pointe des pieds et je ne savais même pas monter les marches de l’escalier chez mamie ! Pour tenir assis
Ca y est, les vacances sont là. Les enfants ont fourni beaucoup d’efforts cette année et ils ont bien mérité de se reposer. Cependant, les études scientifiques l’attestent à ce jour, les enfants dys ont besoin de revoir périodiquement les connaissances acquises durant l’année pour pouvoir les mémoriser et les réutiliser l’année suivante. Inutile de
Carence nutritionnelle la plus fréquente, toujours aussi bien les enfants que les adultes, le manque de fer peut avoir des répercussions plus ou moins graves sur notre santé, mais également sur nos capacités journalières, aussi bien physiquement qu’intellectuellement. En dehors du fait qu’elle peut provoquer une anémie, une altération du système immunitaire, de grosses fatigues
Nom de médicament donné à la méthylphénidate, la Ritaline a été brevetée par le laboratoire CIBA, aujourd’hui plus connu sous le nom de « Novartis », en 1954. Utilisés à la base pour traiter la narcolepsie, ses effets positifs sur l’hyperactivité ont en réalité été découverts de manière fortuite. Aujourd’hui, ce médicament est donc également prescrit pour
Françoise Quencez, directrice d’école primaire à la retraite et conseillère en Fleurs de Bach agréée par la Fondation Bach. Auteur du livre « Mieux vivre l’école avec les Fleurs de Bach » Editions Grancher. Témoignage de cas extrait du livre. ALT : Les enfants TDAH peuvent cacher un Haut Potentiel ! Alex, mon premier cas de TDAH L’un des
Je m’appelle Babinski Je suis très timide. De toutes façons, je déteste parler parce que je m’exprime mal et personne ne comprend ce que je veux dire. En classe, je me concentre un moment, je travaille, écoute, copie, mais il arrive toujours un moment où je suis contrarié. Alors, j’explose. J’envoie tout valser, mon travail,
L’enfant hyperactif est adorable, à n’en pas discuter ! C’est l’enfant le plus attachant que vous ayez rencontré, il n’y a pas photo ! En dépit de ces troubles du comportement, il se met rarement en colère et l’avez-vous remarqué ? Il n’est pas rancunier ! De par sa capacité à passer d’une chose à une autre, il pardonne
L’enfant souffrant d’un trouble du langage est forcément différent. Handicapé par son incapacité tant dans la compréhension que dans l’expression orale, des aménagements doivent être faits dans sa classe pour qu’il ait les mêmes chances, les mêmes possibilités et les mêmes atouts que les autres élèves de sa classe. Dans l’article qui suit, nous vous
La mémoire rassemble les connaissances, les souvenirs et les savoir-faire. L’école utilise, alimente et renforce la mémoire. Elle est un préalable indispensable à la réflexion et à la projection dans le futur. Il est possible de distinguer deux formes de mémoire principales : la mémoire à court terme (mémoire de travail) et la mémoire à long
