Les enfants autistes, hyperactifs, à haut potentiel ou souffrant de troubles DYS, sont désormais qualifiés de personnes neuroatypiques par les professionnels. Autrement dit, des individus n’ayant pas un cerveau comme les autres. Proche de la neurodiversité, la neuroatypie est une notion visant à déstigmatiser et à démédicaliser la différence, voire à en faire leur éloge.
Les épreuves du brevet des collèges arrivent à grands pas. Afin de permettre à vos enfants de réviser sereinement jusqu’aux épreuves, l’association Dys-Positif vous propose de nombreuses ressources adaptées à un tarif préférentiel : Annales de brevet en Français et Mathématiques avec corrections détaillées et cartes mentales. Epreuves de Mathématiques classées par thèmes. Fiches méthodologiques
Créées au XIXe siècle par un médecin homéopathe anglais, les fleurs de Bach visent à harmoniser les états émotionnels négatifs. Lorsque des troubles peuvent durablement perturber les apprentissages — que ce soit la dysgraphie, la dyslexie ou les TDA/H (Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) et les cas de surdouance, elles peuvent offrir
Si la série éponyme de TF1 a mis en lumière l’expression HPI pour « Haut Potentiel Intellectuel », le qualificatif de HPE « Haut Potentiel Emotionnel » reste encore méconnu. Il s’agit d’une forme d’intelligence émotionnelle, une surdouance de la compréhension de ses propres sentiments, mais aussi de ceux des autres. Quels sont les signes qui invitent à un
La dysgraphie est un trouble de l’apprentissage qui affecte plus précisément l’écriture et son tracé, la rendant lente, fatigante ou illisible. Des séances de graphothérapie peuvent venir soulager ces symptômes, mais il est aussi possible d’améliorer son écriture manuelle grâce à la relaxation… Avec des exercices appropriés, il pourra apprendre à se détendre en quelques
Maladies provoquant les mêmes symptômes, la dysphasie et l’aphasie renvoient à des troubles partiels ou complets des capacités langagières. La première apparaît dès le premier âge, tandis que la seconde survient après un traumatisme. Dans les deux cas, une rééducation orthophonique la plus précoce possible est la meilleure solution pour améliorer l’état du patient. Décryptage
La dyspraxie est un trouble de l’apprentissage qui altère le développement de la coordination motrice. Maladroit, l’enfant éprouve des difficultés au niveau des gestes du quotidien, de l’écriture et peine à s’orienter dans l’espace. Face à ces symptômes, un dyspraxique va naturellement se diriger vers des métiers artistiques, relationnels ou informatiques… « Qu’est-ce que tu veux
La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui touche l’acquisition du langage écrit. Elle ne peut être diagnostiquée qu’après 2 années de retard en lecture, soit au début de l’année de CE2. Avant, l’enfant peut présenter des difficultés normales et courantes, sans que cela soit pathologique. Pour détecter ce trouble, il existe un test comme
Le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) définit avec précision les besoins et les aménagements nécessaires pour l’enfant en situation de handicap. Parmi les dispositions décrites, le recours à une aide humaine peut être requis : il peut s’agir, soit d’un Auxiliaire de Vie scolaire (AVS), soit d’un Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH). AVS/AESH,
Parmi les différents outils pédagogiques disponibles pour aider les enfants souffrant de troubles DYS (dyslexie, dysorthographie…) qui affectent leur mémoire, il est possible de recourir aux moyens mnémotechniques. Une astuce ludique qui ne pourra pas être appliquée à tous les types d’apprentissages, mais qui en peut faciliter quelques-unes. Présentation et exemples. Qu’est-ce qu’un moyen mnémotechnique ?
