Actualités – Page 31 – DYS-POSITIF
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Tout sur la rééducation de l’écriture !

Lorsqu’un enfant souffre réellement de dysgraphie, lui faire faire des tonnes d’exercices de graphisme ou d’écriture cursive ne l’aidera pas à s’améliorer. Telle est la différence entre un retard dans l’apprentissage de l’écriture et un trouble de l’écriture. Les retards peuvent être rapidement corrigés par des exercices répétés, voire un accompagnement particulier pendant une période

Trouver le temps d’un verbe

Trouver le temps d’un verbe est une tâche très fréquemment rencontrée par les élèves. Dès le CE1 et jusqu’au lycée, ils devront savoir identifier le temps d’un verbe parmi les différents temps qu’ils auront appris. Derrière cette consigne en apparence assez facile se cachent une succession de tâches dont les élèves doivent maitriser la chronologie

Trouble déficitaire de l’attention : halte aux idées reçues !

Le trouble déficitaire de l’attention a longtemps été un sujet à controverse. Récemment reconnu comme un trouble à part entière, quoique complexe, aujourd’hui encore, ce trouble fait l’objet d’un grand nombre de préjugés. Voici 10 idées reçues sur le TDAH ! « Le TDAH n’existe pas ! » On entend dire souvent que le trouble déficitaire de l’attention avec

Règle plate antidérapante – Géométrie facile – Dyspraxie

Règle anti-dérapante plate de 20 ou 30cm – Maped Kidy Grip. Descriptif du produit :Règle plate antidérapante (Maped Kidy Grip) de 30 cm qui permet à l’enfant de tracer facilement un trait sans que la règle ne bouge, grâce à sa matière plastique antidérapante.Les chiffres sont imprimés en noir et en gros caractères pour une meilleure visibilité.Cette règle

Comment repérer les symptômes de la dysphasie

Également appelée « Trouble spécifique du développement du langage oral », la dysphasie est une anomalie congénitale rare. Difficile à déceler par conséquent, son diagnostic est d’autant plus difficile dans la mesure où les personnes touchées ne sont généralement pas idiotes. Bien au contraire, elles sont souvent d’une intelligence qu’on qualifierait facilement de « normale