Récemment Dys-positif vous proposait des emplois du temps s’inspirant des dernières recherches en neurosciences et en chronobiologie. Nous avons été touchés par la culpabilité ressentie par certains parents qui pensaient mal faire ou faire moins que ce qu’ils devraient. En aucun cas, il ne s’agissait de modèles, nous vous les proposions comme des outils destinés
Force est de l’admettre, si l’on veut alléger les symptômes du trouble déficitaire de l’attention rapidement et efficacement, la médication est une excellente alternative. En particulier si elle est associée à des prises en charge supplémentaires. Malheureusement, cette technique pour ne présente pas que des avantages : si de nombreuses études ont démontré leur efficacité contre
Pochette de 12 crayons de couleurs EASYCOLORS avec empreintes préformées pour faciliter le coloriage aux enfants dyspraxiques Commentaires :Mon fils est dyspraxique et ce sont les premiers crayons de couleur qu’il ne rejette pas. Je recommande très fortement.Excellent pour apprendre à bien positionner ses doigts. En revanche, je vous conseille de les utiliser dès que possible
La dyspraxie est un trouble de la motricité qui touche les praxies, c’est-à-dire les fonctions qui permettent de coordonner volontairement les mouvements. Il est donc normal que votre enfant, s’il est dyspraxique, éprouve de grandes difficultés à exécuter les gestes les plus basiques de la vie quotidienne comme se laver ou même se brosser les
Les élèves Dys peinent à automatiser les compétences en lien direct avec leur trouble (lire/écrire/compter). Ils se retrouvent très fréquemment en situation de double tâche. Il leur est alors plus difficile de se concentrer sur les activités cognitives indispensables pour réussir telles que : planifier, comparer , raisonner… Reconnaître et anticiper ces situations de double tâche est
Caroline EVERAERE, Psychologue-Neuropsychologue partage son expérience et vous conseille… « C’est ma tête qui va trop vite, j’arrive pas à m’arrêter », c’est ce que m’a dit un jeune garçon de 8 ans lors de notre première séance pour m’expliquer ce qu’est le TDAH pour lui… Le TDAH, ou Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité,
Aborder les enjeux de l’apprentissage du point de vue neuroscientifique peut s’avérer intéressant pour les élèves dys. Ils pourront ainsi se construire une représentation mentale des étapes qui mènent à la mémorisation et à l’automatisation des compétences. Les ouvrages de Stanislas Deahene, Nicolas Houdé, ou encore Jane Nelsen viennent nous informer sur les pratiques enseignantes
L’association Dys-Positif vous propose de participer à 3 ateliers sur le thème des écrans : Découvrir et s’approprier des outils permettant de mieux gérer le temps d’écran, de préparer et motiver les enfants au changement. Tester des méthodes pour réduire les oppositions, négociations, frustrations ou colères. Trouver des astuces pour aider les enfants à « lâcher
Françoise Quencez, directrice d’école primaire à la retraite et conseillère en Fleurs de Bach agréée par la Fondation Bach. Auteur du livre « Mieux vivre l’école avec les Fleurs de Bach » Editions Grancher. Témoignage de cas extrait du livre. Au-delà du cas de Médéric, présenté dans un autre article, notez queles deux cas présentés ci-dessous sont
Notre cerveau a la faculté de fabriquer des neurones tout au long de notre vie. Pour cela, il est indispensable de l’entretenir, car la santé cérébrale est avant tout une question d’exercice. Maintenant que vous en savez plus sur le fonctionnement du cerveau, Dys-positif vous propose quelques pistes essentielles pour en prendre soin. 1- Bien
