Les Établissements Régionaux d’Enseignement Adapté (EREA) et les Lycées d’Enseignement Adapté (LEA) accueillent des élèves en grandes difficultés scolaires ou sociales, ainsi que ceux en situation de handicap. Si une pré-orientation peut être envisagée en CM2, l’intégration dans ces structures se fait à partir du collège. L’objectif est alors de dispenser des enseignements adaptés pour
Votre enfant écrit de manière peu lisible ? Il est lent ? Il a mal quand il écrit ? Et si vous pensiez à la graphopédagogie ? Qu’est-ce que c’est la graphopédagogie ? La graphopédagogie, ou rééducation de l’écriture, est un enseignement spécialisé qui permet de pallier les difficultés liées à l’écriture ou la dysgraphie. Les objectifs sont de développer
Les classes aménagées SEGPA – Sections d’Enseignement Général et Professionnel Adapté – s’adressent à tous les enfants en difficultés scolaires, à la fois graves et durables. De fait, les enfants atteints de troubles DYS, de Troubles Déficitaires de l’Attention avec ou sans Hyperactivité TDAH, ainsi que les enfants TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) peuvent
Développée par Francine Shapiro en 1987, l’EMDR est une thérapie de désensibilisation et retraitement des événements négatifs par mouvements oculaires (Eye Movement Desensitization and Reprocessing). Reconnue dans le traitement du trouble du stress post-traumatique par l’OMS, l’INSERM et la Haute Autorité de la Santé, cette méthode peut aussi venir dans l’aide aux enfants souffrant de
Trouble persistant de l’apprentissage des nombres, du calcul et des valeurs numériques, la dyscalculie engendre logiquement des difficultés à retenir les tables de multiplication. La conceptualisation des nombres et la mémorisation rendent cette tâche particulièrement compliquée. Heureusement, il existe des solutions faciles à mettre en place, à l’image de l’approche multisensorielle ou des bâtonnets de
À chaque fois, c’est la même ritournelle : “de toutes façons, je ne le lirai pas”, “j’aime pas lire” Et oui, combien d’entre nous, parents, enseignants, éducateurs l’ont entendue, cette ritournelle ! Nos enfants, nos élèves DYS bloquent quand il s’agit de lire le livre (roman, pièce de théâtre…) que la prof de prof de
En lieu et place du terme « autisme », il est d’usage d’évoquer des « Troubles du Spectre Autistique » (TSA) tant la diversité et l’intensité des symptômes et manifestations sont variables d’un individu à l’autre. Parmi les outils de diagnostic figure l’ADI « Autism Diagnostic Interview » et aujourd’hui l’ADI-R (Revised) depuis 1994 par Rutter, LeCouteur et Lord. Présentation de
Composée des morphèmes « ortho », signifiant « droit » ou « correct » en grec ancien, et « pédagogie », faisant référence au mot grec « paidagôgia » ou la science de l’éducation des enfants, l’orthopédagogie est une discipline qui suscite, aujourd’hui, un intérêt croissant. Face aux difficultés scolaires des enfants, d’ordre général ou relevant de troubles DYS, elle peut apporter un soutien significatif
Portée par l’outil informatique, l’écriture scripte prend progressivement l’ascendant : d’ailleurs, l’Angleterre et les États-Unis ont choisi d’exclure totalement l’écriture cursive (ou en attaché) de leur enseignement. En France, nous y sommes pourtant encore très attachés et elle demeure au cœur de l’apprentissage. Sans compter qu’elle semble plus facile d’accès pour les élèves dysgraphiques… du moins
Quelle que soit la nature des difficultés scolaires (troubles DYS ou Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité – TDAH), le neurofeedback dynamique peut aider le cerveau de l’enfant atteint, à mieux se réguler et à mieux se recentrer, pour apporter un certain confort de vie à l’enfant. Présentation de ce nouveau procédé, intéressant
