Le trouble spécifique du développement du langage oral a des répercussions majeures sur le développement de l’enfant, raison pour laquelle, il doit être diagnostiqué à temps. Plus la prise en charge commencera tôt en effet, mieux pour l’enfant c’est ! Il pourra suivre une scolarité quasi normale et pourra apprendre à communiquer malgré sa dysphasie.
Certaines familles, dont les enfants présentent des difficultés scolaires dues à des troubles des apprentissages, privilégient l’instruction en famille (IEF) en faisant l’école à la maison. Vous trouverez ci-dessous quelques articles très intéressants autour de l’école à la maison et des troubles DYS (cliquez sur le titre de l’article pour pouvoir le lire entièrement). L’enfant
Voici les attendus des programmes en Français et mathématiques pour le niveau CM2 Ce ne sont que des repères qui permettent de savoir ce qu’un élève de CM2 doit avoir vu et acquis dans l’année. Ce ne sont que des repères et il est évident que l’enfant doit progresser à son rythme. Toutes les notions
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM1 – Dyslexie – Histoire de la Lune amoureuse Une nuit, la Lune tombe amoureuse du fils du Roi du Jour et de la Reine de la Nuit. Hélas, son amour n’est pas partagé. Elle décide alors de prendre le pouvoir dans le ciel et de contraindre le
Pour rappel, la dyspraxie est une pathologie de la planification, de la conception, de l’organisation et de l’exécution de gestes, d’où son appellation « la maladresse pathologique ». L’enfant qui en souffre présente une déficience au niveau de l’automatisation gestuelle si bien que chaque action précise comme écrire, se brosser les dents ou s’habiller, demeure une succession
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CP – Dyslexie – Les œufs-surprise de Guillerette. Résumé du livre : C’est bientôt Pâques ! Comme tous les ans, Guillerette, la poulette, doit s’activer à préparer sa commande d’œufs pour l’occasion. Seulement, cette année, elle va être confrontée à d’étranges disparitions… Après avoir accompagné Guillerette dans sa quête,
Le TDAH est lié à une déficience des mécanismes neurobiologiques responsables du contrôle, de l’inhibition et de l’autorégulation. La prise de médicaments permet de corriger cette défaillance et d’atténuer les symptômes-clés qui en résultent, c’est-à-dire le manque d’attention, l’impulsivité et l’hyperactivité s’il y en a. D’autres symptômes isolés et souvent négligés peuvent néanmoins accompagner le
Je suis à la fois professeur des Écoles, brigade formation, et maman d’enfants atypiques (Haut potentiel, TDAH, dyspraxie). Je suis moi-même à Haut Potentiel avec un TDAH, et j’essaye, tant que faire se peut, de témoigner et partager auprès de mes collègues, des parents, de la société. Un manque de formation et d’information chez les
Pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves, il existe différents plans : Une brochure détaillée a été créée par le ministère de l’éducation nationale afin de mieux comprendre les différents plans et de savoir quel public est concerné pour chacun des plans. Vous pouvez la retrouver en cliquant sur le lien ci-contre : Quel
Travailler sur les inférences, c’est travailler sur une stratégie globale de compréhension. Faire une inférence, c’est : Déduire ce qui n’est pas clairement écrit dans le texte en combinant des indices, des informations écrites et ses propres connaissances sur le sujet ; Établir des liens de cause à effet qui ne sont pas explicites dans
