Les troubles DYS concernent près de 7 millions de personnes en France, soit environ 10 % de la population : parmi eux, 1 million d’enfants, soit l’équivalent d’un à deux enfants par classe, serait atteint de dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie et/ou dysphasie. Face à ces troubles durables, les enseignants ont un rôle essentiel à jouer pour
Dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, dysorthographie ou dysgraphie, les troubles DYS engendrent des difficultés qui ont un impact sur le cursus d’un individu, mais aussi sur sa vie quotidienne. Résolument durables, ils sont souvent tus pour ne pas trop interférer dans le monde professionnel. Pourtant, le cerveau si particulier des DYS peut s’avérer un atout, une
Menée par la Fédération Française des DYS et Poppins, une start-up parisienne qui développe des applications numériques pour les dyslexiques, une vaste enquête révèle l’écrasante charge mentale des parents d’enfants DYS : leur sentiment de solitude face à une prise en charge qui s’apparente à un parcours du combattant et des aménagements scolaires difficiles à mettre en
Le saviez-vous ? Les épreuves du permis de conduire peuvent être adaptées si vous êtes dysphasique, dyslexique ou dyspraxique. Comme ces difficultés peuvent gêner l’apprentissage du Code de la route, il existe des possibilités d’aménagements pour lever cette barrière et vous permettre d’obtenir le précieux sésame. Les conditions d’accès à un permis de conduire adapté L’inscription
Développée aux États-Unis et au Canada, la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) repose sur des principes de flexibilité, d’inclusion et d’équité, qui peuvent nourrir les réflexions du personnel enseignant face aux troubles DYS et TDAH (Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité). Présentation et perspectives dans l’enseignement. Qu’est-ce que la Conception Universelle de l’Apprentissage ?
Les fonctions exécutives renvoient à l’ensemble des processus mentaux, mis en œuvre par une personne, pour gérer ses comportements, ses pensées et ses émotions, face à une nouvelle situation. Le syndrome dysexécutif est, quant à lui, un trouble neurodéveloppement, qui affecte ces fonctions sans qu’il s’agisse de déficience mentale. Toutefois, la gêne occasionnée peut rendre
Irrémédiablement durables, les troubles de l’attention (TDAH), l’autisme (TSA) et le haut potentiel intellectuel (HPI) affectent les capacités d’apprentissage et/ou les comportements des individus sujets. Cela induit forcément de développer des stratégies d’adaptation, pour pallier ses difficultés. Lorsqu’ils sont diagnostiqués tôt, cela permet d’apporter une explication à une singularité. Même si cela ne résout pas
Depuis plusieurs années, les élèves présentant des troubles DYS sont les victimes de moqueries sur les réseaux sociaux de la part d’enseignants. Sous couvert d’un pseudo, ils critiquent vivement l’école inclusive – et notamment les programmes d’aménagements des élèves handicapés, comme le PAP, PPS, etc. Des tweets hostiles « likés » des centaines de fois, qui ciblent
Concernant 8 % des enfants d’âge scolaire, les troubles de l’apprentissage font partie des handicaps invisibles : dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie…, quelle que soit la nature du trouble, il affecte la vie quotidienne et scolaire de l’enfant. C’est pourquoi une équipe de neuropsychologues niçois a conçu une échelle d’aide au repérage, baptisée « Identidys », pour aider les parents
Deux parents d’élèves de l’école Broglie à Dieppe s’unissent pour réaliser un livre jeunesse autour des troubles DYS. Encore méconnues en France, ces difficultés d’apprentissage laissent trop d’enfants dans la souffrance et leurs parents complètement démunis. Avec le premier volet des aventures de la famille Ati-Pique, « Lala fait trembler la maison », Hélène Vespier et Benjamin
