Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM1 – Dyslexie – La Lune, c’est facile à comprendre Connais-tu vraiment la lune, cet énorme satellite qui gravite autour de la Terre ? Formée il y a plus de 4 milliards d’années, elle était née bien avant que les humains n’apparaissent sur notre planète. Elle est toujours
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio va permettre à
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CE2 – Dyslexie – Poubie et le recyclage magique Recycler les déchets est un geste important pour protéger l’environnement. C’est pourquoi la famille Barnabé a décidé d’acheter une nouvelle poubelle pour procéder au tri sélectif. Poubie, une poubelle en acier, au design rétro et chic, fait son entrée
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio va permettre à
Bien que les médicaments utilisés pour traiter le TDAH ne soient pas particulièrement dangereux, si on peut éviter d’avoir recours à la médication, autant saisir l’occasion. Rien ne vaut effectivement les prises en charge totalement naturelles qui, même à forte dose, ne risquent pas de nuire à la santé de nos enfants. Voilà pourquoi, en
Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, TSA Règle du jeu Objectifs : Améliorer la lecture fine et la compréhension. Enrichir le lexique. Améliorer la concentration. Matériel : Les cartes images /mots et des pinces à linge. Nombre de joueurs : 1 ou 2 (jeu en autonomie ou binôme) Principe : Poser une pince à linge sur le mot qui correspond à l’image
Les sciences cognitives ont identifié quatre facteurs principaux de réussite d’un apprentissage : l’attention, l’engagement actif, le retour d’information, et enfin, la consolidation. Dys-positif vous propose de détailler les étapes qui mènent à cette réussite. Nul doute qu’ainsi informé vous comprendrez mieux le parcours à privilégier pour aider votre enfant ou vos élèves. 1- L’attention
Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, TSA Règle du jeu Présentation : se joue sur le même principe que la bataille traditionnelle. Objectif : connaitre l’ordre alphabétique Matériel : 2 Jeux de 52 cartes. Nombre de joueurs : de 2 à 8 joueurs. Déroulement : On distribue toutes les cartes à nombre égal à chaque joueur. On tire la carte
N’oublions pas qu’un élève dys (dyslexique, dyscalculique, dyspraxique…) ou en difficultés a tendance à se dévaloriser et se qualifie très souvent de « nul ». Voici quelques conseils pour lui redonner confiance en lui. L’estime de soi est essentielle chez les DYS Le premier travail à faire, c’est de lui redonner confiance et le valoriser en mettant
Gomme Design « griffix » avec forme ergonomique – Pelikan Commentaires :Cette gomme est très pratique pour les petites mains qui n’ont pas encore l’expérience suffisante pour gommer sans froisser la feuille Idéal pour les troubles d’apprentissages : dyspraxie. Idéal pour enfants dyspraxiques : CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
