Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM2 – Dyslexie – La Terre va trembler Albert vit dans un curieux pays, parcouru de secousses et de tempêtes de neige. Il aimerait parfois parcourir la planète, mais même si le monde est à sa porte, dans sa petite bulle, il est comme enfermé… Livre adapté aux
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CE2 – Dyslexie – Le dragon qui voulait apprendre la conjugaison Dans la vallée de Dragonaison, les dragons sont de véritables fripons. Mais Bohémond, lui, se montre bien plus sérieux. Il se passionne pour la conjugaison. Ce qu’il ignore, c’est que grâce à elle, il va devenir un
Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, TSA Règle du jeu Objectifs : Enrichir le lexique. Améliorer la maitrise de la langue orale. Compétences : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire spécifique aux « boutiques ». Connaître les termes génériques. Utiliser à bon escient le genre des noms. La maitrise et l’enrichissement du lexique sont fondamentaux pour la compréhension et la maitrise de
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM1 – Dyslexie – Les Alpes chantent Noël Sept maisonnettes abritant des phénomènes étranges, une vieille femme qui profère des palabres venues d’un autre monde, une petite fille qui est la proie de sortilèges maléfiques… Mais que se passe t-il dans cette contrée des Hautes Alpes enneigées à
A partir du cycle 3, les élèves vont commencer à entendre parler de valeur des temps. Cette nouvelle notion va venir s’ajouter à deux autres déjà abordées en cycle 2 : le temps et le mode. Difficile parfois pour eux de s’y retrouver parmi ces trois distinctions. Dys-positif vous propose une carte mentale reprenant très
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM1 – Dyslexie – Mon copain « tahitien » Quand Baptiste doit quitter Paris parce que ses parents veulent aller dans le sud, c’est un déchirement. Surtout pour vivre dans un village perdu.. Très vite, il trouve en Matthieu un nouveau copain qui l’aide à s’adapter à la vie provinciale
La conjugaison française est complexe pour tous les élèves. Elle l’est d’autant plus pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages. Il y a en effet de nombreux éléments à mémoriser : Il y a 4 modes et, pour chacun de ces modes, différents temps. Et pour ajouter à la difficulté de mémorisation, il existe
Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, TSA. Règle du jeu Objectif : dénombrer les syllabes d’un mot. La segmentation en syllabes est une compétence fondamentale pour la lecture comme pour l’écriture. Matériel : 48 cartes images dont les mots contiennent de 1, 2, 3, 4 syllabes. Principe du jeu : C’est le même que la bataille classique, la valeur
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Quatre compétences : Ecrire Parler en continu Lire et comprendre Ecouter et comprendre Lexique Ma maison (pièces et mobilier) Les prépositions de lieu Quelques adjectifs qualificatifs Grammaire / conjugaison / expression : There was / There were Ordre des mots dans le groupe nominal [non_connecte]Contenu du projet 3 à télécharger[/non_connecte][utilisateur]Contenu du projet 3 à télécharger[/utilisateur][adhérent]Contenu