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Voici les attendus des programmes en Français et mathématiques pour le niveau CM2 Ce ne sont que des repères qui permettent de savoir ce qu’un élève de CM2 doit avoir vu et acquis dans l’année. Ce ne sont que des repères et il est évident que l’enfant doit progresser à son rythme. Toutes les notions
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Travailler sur les inférences, c’est travailler sur une stratégie globale de compréhension. Faire une inférence, c’est : Déduire ce qui n’est pas clairement écrit dans le texte en combinant des indices, des informations écrites et ses propres connaissances sur le sujet ; Établir des liens de cause à effet qui ne sont pas explicites dans
Dans les récits, l’auteur est amené a citer plusieurs fois le même personnage ou la même chose. Pour éviter les répétitions, l’auteur va donc remplacer ces mots par d’autres. C’est ce que l’on appelle les substituts (nominaux et/ou pronominaux). Ces substituts constituent très souvent une entrave à la compréhension pour les enfants en difficultés. Ils
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Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio va permettre à
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio [adhérent](à télécharger ici)
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CP – Dyslexie – La princesse en papier déchiré. Résumé du livre : C’est l’histoire de la petite princesse en papier déchiré qui cherche un petit prince pour la coller… Livre adapté aux lecteurs dyslexiques… et aux autres ! CP – Livres adaptés pour élèves dyslexiques
