Selon l’INSERM (Institut national de la santé et de la recherche médicale), 5 % à 7 % des enfants d’âge scolaire souffrent de troubles spécifiques des apprentissages. Parmi eux, la dyslexie concentre les difficultés sur le langage écrit : confusion et inversion des sons et des lettres, erreur d’identification des lettres, difficulté de mémorisation d’éléments visuels, etc. Reconnue
La dyslexie est sans doute le trouble de l’apprentissage le plus courant. Les dyslexiques représentent en effet 10 % des enfants scolarisés dans le monde entier. Particulièrement handicap, principale cause d’échecs scolaires chez les enfants intelligents, il est à ce jour impossible de trouver un remède efficace pour guérir totalement la dyslexie. Tout cela, parce que
Les cas de dyslexie-dysorthographie sont très fréquents, ils s’observent chez 5 à 10% de la population scolaire. Il s’agit d’un trouble de l’apprentissage particulier, associant difficultés d’apprentissage de la lecture et difficultés d’apprentissage de l’orthographe chez des enfants n’ayant ni des déficits sensoriels ni des déficits intellectuels majeurs. Dyslexie et dysorthographie : quel est le lien ?
La dyslexie, un trouble fréquemment retrouvé chez les enfants, se présente comme un dysfonctionnement cérébral ou psychique dont les répercussions sont souvent retrouvées dans le langage et l’écriture. Elle conduit à une inversion des données provoquant le trouble du développement du langage écrit et une sérieuse difficulté pour les enfants dans l’acquisition de la lecture
