1 – Les figures d’instance, de répétition L’énumération : énumération de termes, liste… Ex : Adieu veau, vache, cochon, couvée. (La Fontaine) L’anaphore : répétition d’un même mot en début de phrase, sur plusieurs phrases : Ex : Je n’écris point d’Amour, n’étant point amoureux, Ex : Je n’écris de beauté, n’ayant belle maitresse … (J.Du Bellay) L’hyperbole : C’est lorsque l’on exagère, que
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio [adhérent](à télécharger ici)
Objectifs : – Améliorer l’attention, la concentration et les capacités attentionnelles . – Améliorer la maîtrise de la langue orale. – Enrichir le lexique Déroulement : Le patient doit observer la scène dans un temps imparti par l’orthophoniste, en fonction de ses difficultés, de son âge, de son humeur… L’image pourra être décrite oralement avec
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CM2 – Dyslexie Les Fleurs, c’est facile à comprendre Connais-tu vraiment les fleurs, ces douces plantes qui nous entourent, mais auxquelles nous ne prêtons pas toujours l’attention qu’elles méritent ? De l’art floral à la fleur des prairies, de par leur couleur, leur parfum, et même leur toucher,
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