Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : définition, impact au quotidien, causes, solutions. Le TDAH concerne 5,3% des élèves, soit un à 2 enfants par classe. Il se manifeste par un défaut de contrôle de l’attention, par une impulsivité (cognitive, alimentaire, affective) et parfois par une hyperactivité. En raison de l’absence d’hyperactivité dans
Nombreux sont les élèves ou étudiants qui ressentiront des angoisses de performance dans le cadre de leurs études, de compétitions sportives, d’auditions …. Ces angoisses peuvent se définir comme une crainte excessive et envahissante d’échouer. L’élève est alors entièrement focalisé sur l’appréhension de l’échec. Dans les cas les plus sévères, ces angoisses peuvent être accompagnées
La dyspraxie est un trouble de l’automatisation et de la coordination des gestes fins dirigés vers un but. D’après le haut comité de santé publique, 5 à 7% des enfants de 5-11 ans souffrent de dyspraxie. Ce trouble est d’origine neurologique. Il est en partie génétique : les parents ou la fratrie d’un jeune dyspraxique ont plus de