Evaluer des enfants Dys. Afin de ne pas pénaliser les élèves qui présentent des troubles des apprentissages ou troubles Dys lors des évaluations, certaines adaptations sont à mettre en place. En effet, l’association dys-positif vous propose une carte mentale pour aider les élèves à besoins particuliers lors des évaluations. 1 N’évaluer que ce qui est
Les enfants atteints de troubles autistiques ont des difficultés importantes à reconnaitre, interpréter et reproduire des expressions émotionnelles et donc, ils ont beaucoup de mal à partager avec les autres, des états émotionnels adéquats. Cela entraine des incompréhensions, des maladresses dans leur façon de communiquer. Ces enfants sont donc souvent rejetés et mis à l’écart
Jeanne Siaud-Facchin a été la première à qualifier de « zèbre » les enfants intellectuellement précoces (EIP) : pour cette psychologue, chacun est, comme l’animal, « difficilement apprivoisable, [il] se fond dans le décor tout en s’y distinguant par ses rayures propres à chaque individu ».[1] En France, il serait environ 370 000 élèves à haut potentiel (c’est-à-dire, avec un Quotient Intellectuel supérieur
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CP – Dyslexie – La fontaine aux écureuils. Résumé du livre : Arthur est un chaton. Il voit chaque jour des écureuils jouer dans une fontaine. Il aimerait pouvoir les rejoindre pour s’amuser avec eux. Mais la fontaine est inaccessible… Livre adapté aux lecteurs dyslexiques… et aux autres !
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture. Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio va permettre à
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CE2 – Dyslexie – Gino et la chasse aux niglos Gino est un jeune tzigane à la peau hâlée et aux grands yeux sombres. Quand son oncle Alonzo lui propose de l’accompagner pour chasser le hérisson, le garçon accepte avec grand plaisir. Malheureusement, lors de la chasse, Gino
Troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité et Fleurs de Bach Françoise Quencez, directrice d’école primaire à la retraite, conseillère en Fleurs de Bach agréée par la Fondation Bach. Répartir au mieux les élèves pour pouvoir les aider tous A la fin du mois de juin, les enseignants attendent avec impatience le dernier Conseil des
Nos histoires ont été conçues pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture.Les histoires sont courtes et adaptées pour permettre à l’enfant de lire plus facilement, de manière fluide et efficace. L’accès au sens sera plus facile et l’enfant retrouvera le goût de lire. La version audio (à télécharger ici) va
Il existe de nombreuses méthodes pour retenir les tables de multiplication. Il est avant tout indispensable d’en comprendre le sens. le cerveau se prépare facilement à retenir ce qui peut être utile ou ce qui a du sens. Voici différentes méthodes pour les retenir: Jouer : Des petits papiers où sont inscrits les résultats d’une table
La passation de la consigne scolaire ne se limite pas à lire la consigne. De nombreux enseignants ou parents pensent que lire une consigne oralement à la place de l’élève va suffire à la compréhension de celle-ci. Or c’est totalement faux. Lorsque l’enseignant ou le parent lit à haute voix, la plupart du temps, l’élève
Il peut y avoir plusieurs raisons à ce problème : Si vous avez réglé par chèque ou par virement, votre adhésion sera enregistrée dès réception (il faut compter habituellement 2/3 jours ouvrés) Si vous avez réglé par carte bleue (ou Paypal), votre adhésion est normalement prise en compte automatiquement. Si tout a bien fonctionné, vous
Livres adaptés pour les élèves dyslexiques – CE1 – Dyslexie – Anouk et Benji Dans la petite ville de bord de mer où habite Anouk, un voleur rôde. On raconte qu’il est armé d’une carabine… Mais le plus étrange, c’est le choix de son butin : un énorme stock de sardines en boîtes. Bizarre… Anouk
La dysorthographie fait partie des troubles DYS les plus handicapants, car elle touche à la base fondamentale de tout apprentissage : l’écriture. Et ce, qu’elle soit dictée ou spontanée. Une mauvaise assimilation des règles orthographiques ne peut qu’avoir des effets néfastes sur l’avenir de l’enfant dysorthographique dans la mesure où dans ce genre de cas,
Votre enfant a des difficultés scolaires, des troubles des apprentissages ? L’association Dys-Positif existe pour vous aider au quotidien (cliquer sur l’image pour accéder à la plaquette de présentation) :
Dysphasie, TSA. Objectif : apprendre et reconnaître le lexique des couleurs, des formes, des chiffres, des lettres. Matériel : 1 classeur, du velcro, une plastifieuse Comment fabriquer le classeur ? Imprimer les fiches en noir et blanc puis les plastifier. Imprimer les cartes couleurs, les plastifier puis les découper. Coller du velcro sur les deux supports afin que
