Lecture fluence CE2 – Pour avoir une lecture plus fluide

Objectif : Développer l’anticipation, la rapidité du repérage des digrammes ou des trigrammes et ainsi encourager l’utilisation de la voie d’adressage.

Supports : Les textes proposés sont saturés d’un ou plusieurs graphèmes complexes à revoir ou à stabiliser. Ils ne dépassent pas les 120 mots afin de rendre possible la lecture du texte en une minute. Ce sont des textes créés avec des contraintes grapho-phonémiques, ils sont donc quelques fois restreints dans le choix des déroulés. Cependant, ils essaient de rester proches des préoccupations des élèves afin de rester attrayants.

• Document d’accompagnement

• Graphèmes complexes – an / en – CE2

• Graphèmes complexes – ch / j – CE2

• Graphèmes complexes – d / b – CE2

• Graphèmes complexes – f / v – CE2

• Graphèmes complexes – gn – CE2

• Graphèmes complexes – in – CE2

• Graphèmes complexes – k / g – CE2

• Graphèmes complexes – oi – CE2

• Graphèmes complexes – on – CE2

• Graphèmes complexes – son [g] – CE2

• Graphèmes complexes – son [j] – CE2

• Graphèmes complexes – son [é] – CE2

• Graphèmes complexes – son [è] – CE2

• Graphèmes complexes – son [eu] – CE2

• Graphèmes complexes – son [ill] – CE2

• Graphèmes complexes – son [k] – CE2

• Graphèmes complexes – son [o] – CE2

• Graphèmes complexes – son [s] – CE2

• Graphèmes complexes – son [z] – CE2

• Graphèmes complexes – consonne + r – CE2

• Graphèmes complexes – consonne + l – CE2

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