CM2 – FICHES À IMPRIMER ET EXERCICES EN LIGNE POUR LES ÉLÈVES DYS

En 10 minutes par jour seulement, l’élève revoit en 6 semaines l’ensemble du programme de français du CM2. Toutes les compétences vues en une phrase par jour et en autonomie.

Tout le programme en dys minutes / jour

Télécharger le pack Cahier de vacances de Français CM2

• Des lectures progressives : 3 niveaux, 5 fiches par niveau
• Une feuille de suivi des progrès
• Une fiche de score

• Documents d’accompagnement de la méthode + feuille de progrès et de score
• Etude des mots du texte
• Textes adaptés aux divers troubles
• Affiches des sons
• Outil d’aide à l’écriture

• Contes : lecture + questionnaire
• Récits : lecture + questionnaire
• Documentaires: lecture + questionnaire

• Présentation de l’outil
• Livret du maître et fichier de résultats
• 3 ateliers

• Le trouble fête
• Viva España
• School trip to London
• Les jeux olympiques
• Protège ton environnement
• Les enquêtes de l’inspectrice NEFIN

• 5 documentaires
• 5 contes
• 5 récits

• Phrase / Types de phrase
• Ponctuation
• Sujet / Groupe sujet
• Verbe / Groupe verbal
• Complément d’objet COI / COD / COS / Attribut
• Complément circonstanciel
• Article / Déterminant
• Pronom
• Nom / Groupe nominal
• Adjectif qualificatif
• Adverbes
• Complément du nom
• Prépositions
• Nature et fonction
• Voix passive / Voix active

Accès aux fiches – Grammaire CM2

• Phrase / Types de phrase / Formes de phrase
• Phrase simple et complexe
• Le nom et le groupe nominal
• Les articles
• Les déterminants possessifs et démonstratifs
• L’adjectif
• Le complément du nom
• Les pronoms personnels
• Le verbe et son sujet
• Le COD
• Le COI
• Les Compléments Circonstanciels
• L’attribut du sujet
• Les adverbes
• Les prépositions et conjonctions de coordination

• Cartes mentales – Nature et fonction
• Tableau de correspondance
• Exercices – 10 textes

• Phrases affirmatives et négatives
• Phrases impératives
• Phrases exclamatives et interrogatives
• Verbe et groupe verbal
• Complément du verbe
• Articles et déterminants
• Groupe nominal
• Complément du nom
• Complément de phrase
• Les propositions
• Voix active et passive
• Adverbes
• Attribut du sujet

• Passé / Présent / Futur
• Infinitif
• Groupes des verbes
• Auxiliaires Être / Avoir
• Présent de l’indicatif
• Futur de l’indicatif
• Imparfait de l’indicatif
• Passé composé
• Passé simple
• Conditionnel
• Impératif
• Participe passé
• Plus-que-parfait
• Temps simples et temps composés
• Présent du subjonctif
• Futur antérieur
• Verbe conjugué
• Forme pronominale

• Passé, présent, futur
• Infinitif du verbe
• Conjuguer un verbe
• Présent des verbes du 1er groupe
• Présent des verbes du 2ème groupe
• Présent des verbes venir, voir, dire, faire
• Présent du verbe prendre
• Présent des verbes être, avoir, aller, pouvoir et vouloir
• Futur des verbes du 1er et 2ème groupes
• Futur des verbes irréguliers du 3ème groupe
• Imparfait des verbes du 1er groupe
• Imparfait des verbes du 2ème groupe
• Imparfait des verbes irréguliers du 3ème groupe
• Passé simple en a et en i
• Passé simple en u et en in
• Formation du passé composé
• Emploi du passé composé avec être et avoir
• Plus-que-parfait

• Présent, futur et imparfait de l’indicatif
• Passé composé et passé simple
• Plus-que-parfait
• Présent du subjonctif
• Passé et futur antérieur
• Forme pronominale

• Dictionnaire
• Mots de la même famille
• Synonymes
• Mots de sens contraires
• Homonymes
• Préfixes / Suffixes
• Sens propre et sens figuré
• Niveaux de langue

• Chercher un mot dans le dictionnaire
• Lire un article de dictionnaire
• Les mots de la même famille
• Les préfixes et les suffixes
• L’origine des mots
• Les synonymes
• Les antonymes
• Les homonymes
• Les différents sens d’un mot
• Les niveaux de langue
• Vocabulaire sur les sentiments et émotions
• Vocabulaire sur la presse
• Vocabulaire sur le théâtre
• Vocabulaire du citoyen
• Vocabulaire sur l’environnement

• Accord de l’adjectif
• Homonymes
• Lettre finale muette
• Mots en AP, AC, AF, EF et OF
• Noms en é, té et tié
• Participe passé en e ou infinitif en er
• Pluriels des noms composés
• Terminaisons verbales en é, ait ou ez

• Mots commençant par ac-,af-,ap-,ef-,of- CM2
• Noms féminins en [e],[te],[tje]
• Les lettres muettes
• Formation des adverbes en -ment
• a/à – et/est – son/sont
• on/ont/on n’
• la/là/l’as/l’a – ou/où
• ce/se – ces/ses
• c’est/s’est – c’était/s’était
• leur/leurs
• quel/quels/quelle/ quelles
• Le féminin des noms
• Le féminin des adjectifs
• Le pluriel des noms en s
• Le pluriel des noms en x
• Le pluriel des adjectifs
• Les accords dans le groupe nominal
• L’accord du verbe avec le sujet
• L’accord de l’attribut du sujet
• L’accord du participe passé
• Participe passé en -é ou infinitif en -er – CM2

L’association Dys-positif vous propose un ensemble de dictées (dictées préparées) correspondant au niveau CM2. Elles abordent les principaux points de grammaire du programme étudié en classe.

La méthode choisie permet à l’élève de se questionner sur l’orthographe et d’automatiser cet exercice très difficile.

• Accents é, è ou ê
• Accord du participe passé
• Accord de l’adjectif qualificatif et du nom
• Accord du verbe avec le pronom « qui »
• Fin de mot (lettre muette)
• Les sons difficiles
• Homonymes et homophones

• Le livret de passation (pour l’enseignant ou le parent)
• Le livret élève (avec les évaluations)
• Les tableaux de synthèse

• Les nombres décimaux
• Les fractions
• Les grands nombres
• Les opérations de nombres entiers
• Les opérations de nombres décimaux
• Les tableaux utiles

• Les nombres jusqu’à 999 999
• Les grands nombres
• Ordre de grandeur
• Vocabulaire des fractions
• Exprimer une fraction
• Décomposer une fraction
• Encadrer une fraction
• Passer d’une fraction à un nombre à virgule
• Fraction dixième centième millième
• Comparer et ranger des nombres décimaux
• Encadrer, intercaler et arrondir des nombres décimaux
• Vocabulaire décimaux

• Le nombre du jour (36 fiches + corrections)
• La fraction du jour (36 fiches + corrections)
• Le nombre décimal du jour (36 fiches + corrections)
• Qui suis-je ? (36 fiches + corrections)

• Rang d’un nombre de 0 à 9 999
• Compter
• Comparer
• Encadrer
• Décomposer un nombre
• Rang d’un nombre de 0 à 999 999

• Rang d’un nombre décimal
• Intercaler un nombre décimal
• Encadrer un nombre décimal
• Suite de nombres décimaux
• Comparer des nombres décimaux
• Fractions décimales et nombres décimaux
• Décomposition de fractions décimales
• Droite graduée et nombres décimaux

• Donner la monnaie
• Assez d’argent ?
• Rendre la monnaie
• Chez le vendeur

• Lire une fraction
• Fraction et partage/li>
• Fraction d’un nombre
• fraction d’une quantité

• L’addition
• La soustraction
• La multiplication
• La division
• Les multiples et diviseurs
• Les situations de proportionnalité
• Trouver un ordre de grandeur

• Addition de nombres entiers
• Soustraction de nombres entiers
• Multiplication de nombres entiers
• Division de nombres entiers
• Addition de nombres entiers
• Addition de nombres décimaux
• Soustraction de nombres décimaux
• Multiplication de nombres décimaux par un entier
• Division décimale de 2 entiers
• Division d’un nombre décimal par un entier
• Proportionnalité
• Règle de 3
• Echelle et vitesse
• Pourcentage

• Jeu des fléchettes
• Soustraction : technique « pour aller à »
• Défi calcul : addition et soustraction
• Deviner des nombres
• Compléter la suite de nombres

• Les tables d’addition
• Suite d’additions
• Additions de dizaines entières
• Addition 2 chiffres
• Soustraction simple
• Soustraction de grands nombres
• Soustraction avec des dizaines entières
• Soustraction de dizaines entières
• Les tables de multiplication (de 2 à 10)
• Défi multiplication
• Divisions simples
• Multiplier et diviser par 10, 100,…
• Les compléments de 10
• Les additions doubles
• Double moitié
• Fraction
• Complément à l’unité
• Addition de nombres décimaux
• Multiplier par 10, 100,… des nombres décimaux
• Diviser par 10, 100,… des nombres décimaux

• Décomposition additive d’un nombre
• Encadrement d’un nombre
• Utilisation de la monnaie
• Réviser les tables d’addition et de multiplication
• Encadrer un nombre de 0 à 100
• Encadrer un nombre de 0 à 1000

• Addition posée
• Calcul posé 3 nombres
• Addition posée à trous
• Soustraction posée
• Soustraction posée à trous
• Multiplication posée
• Multiplication avec drôle de résultat
• Multiplication posée à trous

• Addition et multiplication
• Multiplier par 0 et 1
• La table de 2
• La table de 3 (méthode image ou addition)
• La table de 4
• La table de 5 (chiffre pair et impair)
• La table de 6
• La table de 9
• Les multiplications restantes
• Révision des tables de multiplications

• Mesures de longueurs
• Mesures de durées
• Mesures de masses
• Mesures de contenances
• Mesures d’angles
• Mesures d’aires
• Aire et périmètre

• Connaître unité de mesure – Longueurs
• Connaître unité de mesure – Masse
• Calculer une durée
• Connaître unité de mesure – Contenance
• Utiliser nombres décimaux dans les mesures
• Les angles
• Les périmètres
• Mesure d’aire – Unités usuelles
• Mesure d’aire
• Aires du carré et du rectangle
• Problèmes sur les périmètres et les aires

• Les unités de longueur
• Estimer des longueurs
• Placer des longueurs dans un tableau (nombres entiers et décimaux)
• Convertir des longueurs (nombres entiers et décimaux)
• Les unités de masse
• Estimer une masse
• Placer des mesures de masse dans un tableau
• Convertir des mesures de masse
• Les unités de capacité
• Estimer une capacité
• Placer des unités de capacité dans un tableau
• Convertir des capacités (nombres entiers et décimaux)
• Les unités d’aire
• Placer des mesures d’aire dans un tableau
• Convertir des mesures d’aire
• Convertir des durées
• Addition de durées
• Soustraction de durées

• Les droites parallèles
• Les droites perpendiculaires
• Les triangles
• Les cercles
• La symétrie axiale
• Les quadrilatères
• Les polygones
• Les solides
• Les patrons
• Se déplacer sur un quadrillage
• Agrandissement et réduction de figures

• Vocabulaire droites parallèles et perpendiculaires
• Reconnaître et décrire les figures usuelles
• La symétrie axiale
• Les triangles particuliers
• Reconnaître solides connus – Pyramides et prismes
• Reconnaître ou compléter un patron
• Construire des figures planes
• Agrandir ou réduire des figures
• Représenter un solide
• Rédiger un programme de construction

• Découverte de Scratch
• Algorithme
• Se déplacer
• Se repérer

• Problèmes simples
  • Addition ou soustraction
  • Comparaison et différence
  • Multiplication
  • Division pour 1
  • Division nombre de fois
  • Division avec reste
  • Division ou multiplication
  • Les 4 opérations
• Compléter un ennoncé
  • Ajout et retrait
  • Tout ou partie
  • Comparaison
• Choisir les données
  • Addition ou soustraction
  • Multiplication
  • Division
• Problèmes à étapes
• Evaluations

• Numération
• Calcul
• Grandeurs et mesures
• Problèmes
• Calcul réfléchi

• Le livret de passation (pour l’enseignant ou le parent)
• Le livret élève (avec les évaluations)
• Les tableaux de synthèse

• Se présenter / Présenter quelqu’un…
• La météo
• Les loisirs
• L’heure
• La date de naissance / La date d’aujourd’hui
• Au restaurant

• Le temps de la république 1892, la république fête ses 100 ans
• Ecole primaire au temps de Jules Ferry
• Des républiques, une démocratie, des libertés, des droits et des devoirs
• Le travail à la mine, à l’usine, à l’atelier, au grand magasin
• La ville industrielle
• Le monde rural
• La 1ère guerre mondiale
• La 2nde guerre mondiale
• La construction européenne

• Gauche / Droite
• L’alphabet
• Les jours de la semaine
• Les mois de l’année
• La phrase (les types de phrases)
• Passé / Présent / Futur
• Les homonymes
• Les compléments
• La conjugaison
• Les classes grammaticales

• Gauche / Droite
• Les chiffres (en chiffres et en lettres)
• Une règle numérique (de 1 à 200)
• Unité / Dizaine / Centaine : Règle d’échange
• Les doubles
• L’addition
• La soustraction
• La multiplication
• La division
• Les tables de multiplications (jusqu’à 10)
• Supérieur / Inférieur
• La géométrie : les lignes et les polygones

Cette méthode convient parfaitement aux enfants Dys puisqu’elle est motivante, ludique et de plus, l’enfant est placé au centre du processus d’apprentissage. Elle permet également à l’enfant de reprendre confiance en lui et d’acquérir des compétences mathématiques de manière durable.